Квалификация определена в статье 195.1 ТК РФ и подтверждается документами, компетенция описывает наблюдаемое поведение и кадровых оснований не создаёт. Разбираем сравнение по девяти признакам, порядок описания требований к должности и инструменты оценки под конкретные задачи.
Разбираем, как устроена шкала оценки теста для сотрудников: выбор типа шкалы под задачу, расчёт проходного балла методом Ангоффа с поправкой на угадывание, веса разделов и критичные задания. Отдельно - как закрепить шкалу в положении и приказе и как проверить её после первого прогона.
Шесть методов оценки персонала в одной таблице: что каждый измеряет, какие даёт кадровые последствия и где ломается. Сценарии выбора под задачу, порядок аттестации по шагам, ограничения метода 360 и шаблоны документов.
Как устроен порядок проведения аттестации работников: кому она обязательна по закону, что закрепить в положении, как формируется комиссия и какие решения можно принять по итогам. С таблицей типовых ошибок, образцами документов и стоимостью автоматизации оценки на 2026 год.
Разбираем, как определить ключевые компетенции сотрудников: три группы компетенций, поведенческие индикаторы, методы оценки для профессиональных и поведенческих качеств. Плюс закрепление требований в должностной инструкции и ЛНА, сценарии по размеру компании и стоимость модулей оценки и обучения.
Профстандарт описывает компетенции работника через квалификацию: трудовые функции, действия, умения и знания. Показываем структуру стандарта по разделам, как читать код A/01.6 и уровни квалификации, и даём порядок сверки профиля должности из шести шагов.
Что такое дополнительная профессиональная компетенция и чем она отличается от квалификации: маршруты получения от 16 и от 250 часов, независимая оценка квалификации, налоговый вычет для сотрудника. Разбираем, как выявить дефицит компетенций по матрице и оценке 360 и как оформить обучение, чтобы учесть расходы и закрепить отработку.
Разбираем, что относят к общим профессиональным компетенциям сотрудников: восемь групп с поведенческими индикаторами, шкала уровней владения и методы оценки. Показываем, чем корпоративная модель отличается от ОПК во ФГОС и за что сотрудника уволить нельзя.
Как собрать внутренний центр развития профессиональных компетенций своими силами: с чего начать аудит, какие локальные акты и договоры оформить, как учить взрослых и чем измерять результат. С шаблонами документов и тарифами на платформу.
Готовые формулировки вопросов по четырём группам компетенций, правило перевода поведенческого индикатора в вопрос и уточняющие вопросы, отделяющие личный вклад от заслуг команды. Разбираем, какие вопросы дают нулевую информативность, какие ограничены ТК РФ и как оформить результат оценки документально.
